在中國(guó)高等教育體系中,職教本科因?yàn)槠涓綆Я艘粋(gè)“職業(yè)”的“職”字讓很多的考生和家長(zhǎng)對(duì)此望而卻步,更是疑惑其是否為全日制的本科,并且對(duì)于其和本科的區(qū)別在哪以及有哪些學(xué)校格外的關(guān)注,今天小編就本文帶領(lǐng)大家一起來(lái)深入了解一下吧!
職教本科又被稱(chēng)之為職業(yè)本科,是指在高等職業(yè)院校中設(shè)立的本科層次教育項(xiàng)目,其主要目的是培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)技能型人才,這類(lèi)教育通常面向具有中等職業(yè)教育背景的學(xué)生,但也歡迎普通高中畢業(yè)生報(bào)考,職教本科強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,課程設(shè)置上更注重職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
不僅如此在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面職業(yè)本科更貼切市場(chǎng)目前最為需求專(zhuān)業(yè),如人工智能、電子信息技術(shù)、土木工程、建筑類(lèi)等需要?jiǎng)邮帜芰蛯?shí)踐能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),因此通常職業(yè)本科學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率相對(duì)較高,基本都能夠找到對(duì)口的工作。
但是很多的考生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)本科學(xué)校的認(rèn)知其為不被教育部認(rèn)可的社會(huì)開(kāi)辦的學(xué)校,其實(shí)職業(yè)本科學(xué)校是教育部認(rèn)證的全日制本科大學(xué),盡管其招生對(duì)象會(huì)比普通本科學(xué)校范圍更廣,但是其畢業(yè)后的學(xué)歷和學(xué)位和普通本科學(xué)校一致,含金量相同,當(dāng)然和普通的本科大學(xué)還是有一定的區(qū)別:
1、職教本科側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,因此在一些對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求較高的企業(yè)會(huì)優(yōu)先錄用職業(yè)本科的畢業(yè)生;而普通本科則更注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性,旨在培養(yǎng)研究型和管理型人才,如編寫(xiě)法律章程、城市規(guī)劃等等,更多的是學(xué)術(shù)型的研究,需要通過(guò)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)研究更多的策略。
2、職教本科的課程設(shè)置更加偏向于實(shí)踐操作,包括大量的實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)以及與企業(yè)合作的項(xiàng)目;普通本科的課程設(shè)置較為均衡,既有理論課程也有實(shí)驗(yàn)課程,但總體上更偏重理論學(xué)習(xí),如在車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)上,職業(yè)本科畢業(yè)生會(huì)比普通本科畢業(yè)生更吃香。
3、職教本科想要順利畢業(yè),除了完成必要的理論課程外,還需要通過(guò)一系列的實(shí)踐考核,如實(shí)習(xí)報(bào)告、職業(yè)技能鑒定等,目的就是為了強(qiáng)化畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能;而普通本科的畢業(yè)要求主要包括完成一定的學(xué)分、通過(guò)畢業(yè)論文或設(shè)計(jì),有時(shí)還包括英語(yǔ)水平考試等,更側(cè)重于學(xué)術(shù)。
4、職業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向更多的是生產(chǎn)制造、工程技術(shù)等一線崗位,而普通本科的就業(yè)方向會(huì)相對(duì)更加的廣泛不僅可以在多個(gè)領(lǐng)域就業(yè),還可以繼續(xù)深造。
5、職業(yè)本科招生對(duì)象不僅只有高中,也有中專(zhuān)生。
綜上我們可以看到職業(yè)本科更多注重的是就業(yè)率,當(dāng)然這也是大部分考生選擇報(bào)考大學(xué)的主要原因,就是能夠有一份好的工作,但是從綜合實(shí)力比較的話,普通綜合型本科大學(xué)還是會(huì)比職業(yè)本科社會(huì)認(rèn)可度更高一些,當(dāng)然主要還是要看畢業(yè)生個(gè)人的能力。
職業(yè)本科有哪些大學(xué)
根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示,職業(yè)本科共有32所大學(xué),具體名單有南昌職業(yè)大學(xué)、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山西工程科技職業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)等,以下是全國(guó)職業(yè)本科大學(xué)名單及排名榜:
名次 | 學(xué)校名稱(chēng) | 總分 |
1 | 深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 100 |
2 | 海南科技職業(yè)大學(xué) | 96.23 |
3 | 河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 95.63 |
4 | 廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 95.11 |
5 | 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 94.06 |
6 | 遼寧理工職業(yè)大學(xué) | 93.16 |
7 | 蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 92.59 |
8 | 西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué) | 92.58 |
9 | 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 91.53 |
10 | 山東外事職業(yè)大學(xué) | 90.54 |
11 | 廣西城市職業(yè)大學(xué) | 90.52 |
12 | 山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 90.17 |
13 | 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 90.03 |
14 | 山西工程科技職業(yè)大學(xué) | 89.69 |
15 | 河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 89.41 |
16 | 上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 88.8 |
17 | 湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 86.26 |
18 | 廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 85.44 |
19 | 河南科技職業(yè)大學(xué) | 84.83 |
20 | 浙江藥科職業(yè)大學(xué) | 82.28 |
21 | 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 81.9 |
22 | 貴陽(yáng)康養(yǎng)職業(yè)大學(xué) | 81.82 |
23 | 西安信息職業(yè)大學(xué) | 81.43 |
24 | 南昌職業(yè)大學(xué) | 80.88 |
25 | 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 80.68 |
26 | 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 79.3 |
27 | 運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 79.26 |
28 | 山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 78.92 |
29 | 新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 78.34 |
30 | 重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 76.5 |
31 | 成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué) | 75.28 |
32 | 泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 70.89 |
33 | 景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué) | 70.3 |
以上數(shù)據(jù)僅供參考,具體視實(shí)際情況而定。
每年各省會(huì)根據(jù)考生的高考成績(jī)和招生計(jì)劃來(lái)劃定批次線,批次線有本科線和專(zhuān)科線之分,沒(méi)達(dá)到本科線的專(zhuān)科分
高考填報(bào)志愿有本科一批、本科二批、專(zhuān)科批之分,有些院校既在本科一批招生,又在本科二批招生,那同一所大
我國(guó)高等學(xué)歷教育有專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育。有些人認(rèn)為本科學(xué)校一定比專(zhuān)科學(xué)校好,這是真的嗎?小
高考公布分?jǐn)?shù)后總會(huì)出現(xiàn)有人歡喜有人憂的情況,有些考生的高考分?jǐn)?shù)剛好比本科線高一點(diǎn),都不知道是該喜還是
在中國(guó)的教育體系中,高考分?jǐn)?shù)線會(huì)劃分為本科線和專(zhuān)科線,而達(dá)到本科線就意味著能夠報(bào)考本科大學(xué),那么那些
高考志愿填報(bào)有先后之分,提前批—本科批—專(zhuān)科批,以此順序進(jìn)行填報(bào)工作。錄取結(jié)果公布的順序也是這樣嗎?